Palabras clave: Cuestión socrática, Sócrates histórico, Sócrates platónico. Para leer más: PDF
3.6.20
La cuestión socrática: ¿Qué sabemos realmente acerca del pensamiento de Sócrates?
8.4.20
¿Para qué leemos los textos filosóficos?
24.3.20
Agustín Agualongo: el caudillo de San Juan de Pasto
El texto recoge, por un lado, los principales acontecimientos de la vida del caudillo nariñense y las batallas militares en favor de la monarquía española en el proceso de independencia de Colombia, y, por otro, plantea algunas ideas en torno a la controversia formada alrededor de la posición asumida por el pueblo pastuso, liderado por Agualongo, en favor de los intereses del Rey, la Madre Patria y Dios.
Texto: PDF.
Palabras clave: Agualongo, Independencia de Colombia, Navidad negra, vasallos.
24.1.20
Aproximaciones a la noción de Estética
Edgar Bravo.
En la primera parte de este texto se ofrecen algunas definiciones de estética: algunas del diccionario de la Diccionario de la Lengua Española de la RAE, y otras desde la filosofía, de la cual se dice la estética es una rama. En todos los casos, hay que tener en cuenta que ninguna definición agota la riqueza ni la complejidad de la estética; no hacen otra cosa que llamar la atención sobre algún aspecto del mismo. En la segunda parte se proponen dos actividades que permitan reflexionar sobre la propia experiencia estética a partir de las definiciones dadas... Seguir leyendo.
10.12.19
La pregunta por el tiempo en san Agustín de Hipona
¿Qué es el tiempo? Si nadie me lo pregunta, lo sé; si quiero explicarlo al que me pregunta, no lo sé. San Agustín, Confesiones
Introducción
Estamos tan
familiarizados con la idea del tiempo que aparentemente parece obvio dar una
definición; sin embargo, como dice san Agustín, en el siglo IV, al tratar de
hacerlo nos encontramos con que es una noción escurridiza, difícil de precisar
en palabras.
Todas las sociedades tienen una manera de percibir el tiempo. En el occidente cristiano la idea del tiempo está ligada al problema de la creación del mundo. Dos son los tiempos, uno para referirnos a Dios, la eternidad y, otro a los mortales, que es lo que propiamente llamamos el tiempo. A su vez, la idea judeo-cristiana de la creación contrasta con la concepción griega del mundo como algo eterno. Seguir leyendo: PDF
20.2.19
Cómo saber cuando un argumento es correcto
12.1.19
Elaboración de ensayos: alternativas y estrategias de escritura
Edgar Bravo M. El ensayo constituye la producción textual por excelencia para exponer nuestro punto de vista y argumentar sobre un tema específico; además, porque exige la relectura de textos, apuntes, consultas o investigaciones de diversas fuentes, así como un proceso de revisión y reescritura antes de llegar a la versión final del tema sobre el cual discurrimos. Esta guía está organizada en tres partes. En la primera se presentan tres alternativas para escribir un ensayo mostrando, en cada caso, cómo sería su estructura. En la segunda, se responde a la pregunta ¿para quién se escribe? mediante la noción de auditorio. Y en la última parte, se propone una manera para organizar y desarrollar el proceso de escritura de un ensayo... Seguir leyendo. Palabras clave: ensayo, escritura.
10.3.15
Breve panorama de la Filosofía Griega desde Homero hasta Sócrates y los sofistas
Edgar Bravo M.
El paso del mito al logos. Se denomina así al surgimiento de la filosofía occidental en la Grecia antigua. La mitología durnate los siglos VIII y VII a.C., representada en los poetas como Homero en la Ilíada y la Odisea, y en Hesíodo, con la Teogonía, muestran una cosmovisión del mundo en un lenguaje mitológico, religioso, propio de una sociedad aristocrática constituida por reinos; en el siglo VI a.C., tales explicaciones parecían no satisfacer la nueva realidad política de la polis (ciudad-Estado). Era necesaria una explicación del universo más acorde con el universo de la polis centrado en la democracia. Para seguir leyendo: PDF
28.5.11
Todo lo que debería preguntarse para escribir un ensayo
“Celebro y acaricio la
verdad cualquiera que sea la mano que la detente, y a ella me entrego
alegremente y le tiendo mis armas vencidas, en cuanto la veo acercarse a lo
lejos. Y con tal de que no procedan con ceño demasiado imperioso y sentencioso,
acepto las críticas que hacen a mis escritos”. Así decía Michel de Montaigne
(1533-1592) al referirse a las posibles críticas a sus ensayos. Ese
género, nacido en pleno Renacimiento, cuya paternidad ha sido atribuida al
filósofo francés, ha tenido en nuestra época su mayor apogeo. Difícil de
definir, pero fiel a su tradición, conviene recordar que en el ensayo la
actividad intelectual no corre al margen del conocimiento de sí mismo, ni de la
propia subjetividad. Las pautas y preguntas que en seguida se proponen
esperan ser una guía para reflexionar sobre sí mismo a través de la indagación
intelectual de un tema que supone el acto de escritura. Despojar al
ensayo del rigor de la subjetividad supone convertirlo en una fórmula, un mero
conjunto de procedimientos. Leer más: PDF.
30.10.10
¿Aprender filosofía o aprender a filosofar? Reflexiones en torno a la naturaleza de la enseñanza de la filosofía
Palabras clave: educación, filosofar, filosofía, enseñanza, preguntas filosóficas.
24.9.10
Cómo escribir un texto filosófico en 7 pasos...
13.4.10
Los mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje para el desarrollo de las competencias de análisis, argumentación e interpretación
Para acceder al texto completo: aquí j
Temas relacionados:
Cómo elaborar un mapa conceptual en 10 pasos. Incluye criterios de evaluación
14.11.09
Otros ejercicios de escritura...
Por Edgar Bravo
Cinco ejercicios de escritura adicionales para la producción de textos.
1. Narra el estado de naturaleza de Hobbes utilizando sólo palabras que inicien por vocal.
2. Piensa en un hecho significativo de tu vida y cuéntalo como si fueras Locke.
3. Escribe un relato sobre la historia de Adan y Eva, según un anarquista.
4. Escribe diez consejos que le daría Rousseau a su hijo para que le vaya bien en la vida, explicando el porqué de cada uno.
5. Las pandillas juveniles de todos los estratos sociales están poniendo en peligro la seguridad de la ciudad. ¿Qué va a hacer Hobbes?
10.10.09
Cómo elaborar un mapa conceptual en 10 pasos. Incluye criterios de evaluación
Edgar Bravo M.
1. Haber logrado un acercamiento comprensivo de la temática o el
texto sobre el que se va a realizar el mapa conceptual.
2. Elaborar una lista de los posibles términos del MC. En
esta primera lista no hay que descartar ningún término que, en principio, pueda
‘clasificar’ para elaborar el MC. Es un error frecuente parar cuando se tiene
cierto número de términos, sin haber considerado todos los que corresponden al
texto o tema en cuestión; de esta manera podría dejarse por fuera algunos
conceptos clave.
3. Seleccionar los términos que van a ir en el MC. Es conveniente hacer una lista previa de los
conceptos. El número de los mismos depende de cada texto o tema a considerar. Recargar
el mapa de muchos términos, puede hacerlo prácticamente inmanejable. Por
ejemplo, 30 o más dificulta su construcción. Entre 10 y 20 términos, es mucho
más manejable. Estas cifras deben tomarse no más como una guía. Más de
30 términos hacen prácticamente inmanejable el MC. Entre 20 y 30 términos,
implica mayor grado de complejidad por la cantidad de relaciones que hay que
establecer. Entre 10 y 20 términos, el MC es mucho más manejable. Hay que tener
en cuenta que las cifras sirven de guía para ‘medir’ la complejidad del mapa,
por tanto, no determinan de manera concluyente el grado de complejidad del MC.
Para acceder al texto completo: aquí
Temas relacionados:
3.9.09
¿En qué consiste la particularidad del saber filosófico?
30.8.09
¿Qué lugar ocupa la filosofía en el campo del conocimiento?
25.8.09
250 Conectores textuales
8.6.09
Descartes: la reconstrucción del mundo.
Por Edgar Bravo
Con el descubrimiento de un nuevo principio filosófico “pienso luego existo”, Descartes ha puesto el centro del mundo en el sujeto humano, en su parte racional, en el “yo pienso”.
A partir del Renacimiento, la revolución copernicana y los avances de la nueva ciencia, la imagen del mundo cambiará radicalmente.
Opuesto al antropocentrismo, la concepción biocentrista sostiene que los seres humanos pertenecemos a la naturaleza y, por tanto, debemos respetarla, incluyendo a los demás seres vivos que la habitan con nosotros. Se reconoce el valor moral de los demás seres al considerar el planeta como un ser vivo. El biocentrismo no supone la no utilización de los demás seres sino la no utilización indiscriminada e irrespetuosa de la naturaleza, como la que se hace, por ejemplo, solamente con fines económicos.
Texto 1:
“[La naturaleza] es como un fino reloj, […] donde todas las cosas fueron tan hábilmente concebidas que la maquinaria, puesta una vez en movimiento, todas las cosas proceden de acuerdo con el primer designio del artífice, y los movimientos de las estatuillas , que a tales horas desempeñan estas o aquellas cosas, no requieren como los de los títeres, la peculiar interposicióndel artífice, o de un agente inteligente empleado por él, sino que desempeñan sus funciones en ocasiones particulares, por virtud de la disposición general y primitiva de toda la maquinaria.”
Robert Boyle (1627-1691), científico inglés, defensor de los métodos científicos y uno de los fundadores de la química moderna.
Preguntas para el análisis.
1. Señale la idea principal que articula el texto.
2. ¿A qué se refiere el texto con el término Artífice?
“La filosofía está escrita en este gran libro, el Universo, que permanece continuamente abierto ante nuestra mirada. Pero el libro no puede comprenderse a menos que aprendamos antes a entender el idioma y leer las letras de que está compuesto. Está escrito en el idioma de las matemáticas, y sus caracteres son triángulos, círculos y otras figuras geométricas, sin las cuales es humanamente imposible entender una sola palabra; sin estas deambulamos como en un negro laberinto.”
Galielo Galilei (1564-1642). Entre otros aportes Galileo se destaca por proponer conceptos como el de la inercia, conceptos de cinemáticas y el uso del telescopio. Por sus ideas en defensa del heliocentrismo fue llevado al Tribunal de la Inquisición.
Preguntas para el análisis
1. Señale la idea principal que articula el texto.
2. Explique el contexto en el cual dicha idea se expresa.
3. ¿Está de acuerdo o no con la idea principal? ¿Por qué?